身為職場(chǎng)中的一員，不可避免的被人領(lǐng)導(dǎo)，也領(lǐng)導(dǎo)別人。在面對(duì)不同的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，你是否有發(fā)現(xiàn)，自身的工作狀態(tài)都會(huì)有所區(qū)別？——這其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)力的不同。
仔細(xì)考量一下，可以將領(lǐng)導(dǎo)力的修行劃分為五重境界。
第一重境界
——“官”
在這層境界的領(lǐng)導(dǎo)，往往是通過(guò)職務(wù)本身賦予的硬權(quán)力來(lái)管理團(tuán)隊(duì)。常常用“制度”、“考核”、“罰”等手段來(lái)約束下屬完成工作。
這類的領(lǐng)導(dǎo)也能以身作則，工作嚴(yán)肅認(rèn)真。但是這種認(rèn)真容易演變成“較真”。讓團(tuán)隊(duì)里的成員害怕出頭、擔(dān)責(zé)，變得易推諉、求全。團(tuán)隊(duì)變得制度森然卻暮氣沉沉。
這一層，我們稱之為團(tuán)隊(duì)的“管”理者。
第二重境界
——“頭”
這一類領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)是自身專業(yè)能力強(qiáng)、沒(méi)架子、能吃苦耐勞。工作中遇到了問(wèn)題敢自己第一個(gè)帶頭迎難而上，用自身的能力帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)形成合力解決問(wèn)題。其在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，在其人格魅力的影響下，團(tuán)隊(duì)能力隨時(shí)間增長(zhǎng)也會(huì)有所提升。
這一層，我們謂之“帶動(dòng)者”。
第三重境界
——“督”
前兩種類型的領(lǐng)導(dǎo)，都是通過(guò)自身的能力去做事，事情能做好的主要原因在于個(gè)體的力量足夠勝任工作——止于“技”之層面。
但個(gè)體力量終究有限，團(tuán)隊(duì)的力量卻可無(wú)限。想更多、更快、更好的解決工作中遇到的問(wèn)題，需要根據(jù)團(tuán)隊(duì)成員的性格、能力進(jìn)行合理的任務(wù)分解、成員分工與授權(quán)——“聚是一盆火，散是滿天星”。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行指導(dǎo)、督促，統(tǒng)籌引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)中各成員（組）按照工作計(jì)劃、進(jìn)度節(jié)點(diǎn)高效的完成工作。
這一層，可以叫做團(tuán)隊(duì)的“督導(dǎo)者”。
第四重境界
——“育”
玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。職場(chǎng)里的修行很多時(shí)候是通過(guò)一次次任務(wù)實(shí)訓(xùn)來(lái)完成的。
在工作中發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)，協(xié)助其規(guī)劃職業(yè)路線，并針對(duì)性的安排工作，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)提升人的能力。
日常工作中，要扮演好任務(wù)的發(fā)布者；在任務(wù)進(jìn)行中，做一個(gè)合格的教練，指導(dǎo)其尋找合適的方法或者提供相關(guān)的資源去更好的完成任務(wù)；完成任務(wù)后及時(shí)的對(duì)其工作中的表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)盤(pán)、點(diǎn)評(píng)，做一個(gè)合格的裁判。
這一重，又謂之團(tuán)隊(duì)的“培育者”。
第五重境界
——“道”
“督”與“育”是管理者的“藝”，是整合、提升團(tuán)隊(duì)的力量為工作目標(biāo)服務(wù)的技巧。追本溯源，企業(yè)里一切工作的最終目標(biāo)都應(yīng)是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)愿景、使命的——這是企業(yè)的“道”。
在企業(yè)里達(dá)到一定級(jí)別的領(lǐng)導(dǎo)，要將自身對(duì)企業(yè)愿景、使命、價(jià)值觀的理解貫徹到工作中。通過(guò)流程完善、目標(biāo)管理等各種手段去整合與引領(lǐng)各個(gè)團(tuán)隊(duì)，協(xié)同團(tuán)隊(duì)以最高的效率去實(shí)現(xiàn)公司的遠(yuǎn)景規(guī)劃與階段目標(biāo)。
達(dá)成這一重境界，方謂之團(tuán)隊(duì)的“領(lǐng)導(dǎo)者”。
